Plano Cartesiano

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Plano Cartesiano

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Rene descartes

Descripción

Rene descartes (1596-1650) filosofo y matemático se le considera el iniciador de la geometría analítica ,formlizar el estudio del algebra en problemas de geometría.

Julius Plucker (1801-1868) matemático y físico aleman se dedico al estudio de la geometría analítica dandole importancia al sistema de coordenadas.

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Introducción

El sistema de coordnadas rectangulares consiste en dos rectas o ejes, perpendiculares entre si, su nombre se debe precisamente a que los ejes al cortarse,forman ngulos rectos. Se llama plano cartesiano en honor de a Rene Descartes. Los ejes dividen en al plano en cuatro partes llamados cuadrantes. En ambos ejes se marcan divisiones que corresponde a números enteros. El punto de intersección se llama origen de coordenadas.

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La Tarea

1.- Lograr trazar dos líneas perpendiculares que abarque toda la pantalla d la computadora utilizando micromundos.

2.- Dividir a los ejes (ordenadas y abscisa).

3.- Al eje horizontal(abscisa) resaltar los números de las divisones.

4.- Al eje vertical (ordenada) resaltar los númerosde las divisiones.

5.- Localizar en el plano cartesiano los cuatro cuadrantes.

reglapuntosalarin

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El Proceso

1. Asiagna el equipo (parejas)

2. Organizate con tu pareja:
En cada sesión uno trabaja con la computadora mientras el otro miembro del equipo
realiza un reporte de la actividad , los calculos analíticos si es el caso de la sesión.

3.- Elabora un diagrama de flujo ( de la programación ).

3.-Realiza un reporte a la sesión de clase y subir al blog.

4.- Elabora tu podcast ( expresa tus ideas, intercambia tus propias experiencias de aprendizaje con los compañeros de grupo, se creativo, expresate libremente y con responsbilidad, comparte lo que estas haciendo, enriquece la experiencia escuchando a tus compañeros).

4.- El sitio recomendado para subir el podcasts sera indicado por el coordinador de informática.

estudiante

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Recursos

1.- Plataforma de micromundos

2.- Blog

3.- Potcast

salon

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Evaluación

niñoestudiando

	Incompleto 1	Medio 2	Bien 3	Excelente 4

El equipo integra y jusifica sus procedimientos de programación en el diagrama de flujo ylos justifica	El equipo: No cuenta con lo aspectos de programación indicados, no muestra sus avances en el diagrama d flujo	El equipo: Desconoc el uso de las primitivas, se le dificulta explicar los procedimientos, el diagrama d flujo es incompleto..	El equipo Describe sus pasos en el diagrama de flujo, los proceimientos son confusos y no sabe justificar sis hallazgos	El equipo dominio de la tarea. justifica sus hallazgos ,el diagrama de flujo se apegaa sus proceimientos d programación y lo sabe justificar
El equipo expone claramente sus ideas y reporta sus hallazgos en el reporte de activides	El equipO No entrega el reporte de la actividad y la fecha establecida y lo tiene incompleto	El equipo Entrega las actividades incompletas y en diferentes fechas	El equipo. Cumple con lel reporte de las actividades , pero no con regularidad y en fechas señaladas.	El equipo: cumple con las fechas establecidas en la entrega de report de actividades.
El equipo comparte sus ideas diseña un potcast es creativo en sus aportaciones , propicia la participación de los compañeros de grupo.	El equipo No elabora el potcast en clase y e notorio su improvisación no da fundamentos de los conceptos matemáticos	El equipo Evita dar los hallazgos poco creativo en su diseño no es creativo , no consulto la informción para dar aportaciones adecuadas al tema.	El equipo: Es poco cretivo en el diseño y sus aportaciones se adaptan correctamente al tema.	El quipo: Fundamenta es claro en las aportaciones, consulto bibliografía y lo mensiona es creativo en el diseño del potcast
El equipo Muestra una actitud de respeto y tolerancia a la ideas, comparte sus ideas con el grupo, prticipa dando sus aportaciones, aceptala critica y sabe reconocer el trabajo d sus compañeros y lo manifiesta.	El equipo. No participa y se integra a sus compañeros de grupo, no comparte informaión y evita participar en clase	El equipo: Muestra interés pero participa poca vecescon sus compañros, evitareportarsus hallazgos no acepta las observaciones.	El equipo Participa con el grupo sus ideas, muestra interés por el trabajo de sus compañeros, evita compartir información a sus compañeros	El equipo Enriquec con sus portaciones al grupo,demuestra sus hallazgos a sus compañeros os auxilia a , es participativo le gusta compartir con sus compañeros sus ideas, muesta una actitud positiva en todo momento.

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Conclusión

1.- Que el alumno identifique las primitivas Rb, Ad, at, origen

2.- El alumno ubica en el plano los puntos

3.- Intercambia estrategias alprogramar con micromundos el alumno.

4.- Se genera una lluvia de ideas entre alumnos y maestros.

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Créditos & Referencias

Geometría Analítica y Trigonometría

Elena de Oteysa de Oteysa
Emma Lam osnaya
Carlos Hernández Garciadiego
Angel Manuel Carrillo Hoyo
Arturo Ramírez Flores

Editorial:
Prentice Hall

lapiz

Elaboro: Ing.Sandra Anabel Vázquez Pizaña

sa_an7@hotmail.com

sandravazquez@hayas.edu.mx

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