Nociones elementales de Geometría y medición para primaria

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Nombre del maestro: Ruth Manuela Uscanga Rodríguez

Materia: Matemáticas Grado: 6 ° A y B Nivel : Primaria

TEMA : Nociones elementales de Geometría y medición para primaria.

Proyecto: Presentación gráfica y animada de los diversos conceptos de geometría y medición .

Créditos Correo electrónico: ruth@hayas.edu.mx

Descripción: Chicos de sexto grado con sus parejas de trabajo harán un proyecto de investigación acerca de los diferentes conceptos geométricos que han visto y estamos repasando en primaria, incluyendo aspectos de de Medición que van muy ligados a ellos. Los temas que se incluyen son los siguientes, incluyendo a las parejas que les corresponden.

TEMAS

Parejas 6° A

Parejas 6° B

a) La línea. Concepto, tipos , clasificación en curvas y rectas, la longitud como la medida de las líneas.

JESUS AMEZCUA VIRUES

SEBASTIAN RIAÑO

FERNANDO CASAZA

SANTIAGO RUELAS

b) Líneas cerradas. Tipos. Concepto. Figuras a las que dan origen. El perímetro como medición de la longitud de la líneas cerradas .

DIEGO CRUZ

FABRICIO OCHOA

JARENY FLORES

ALESSANDRA BUGANZA

c) Ángulos: Definición, características clasificación, forma de medirlos. Unidad de medida de los ángulos

PAOLA FORTES

REBECA RIOS RASCON

VALERIA CONTEL

FRIDA ANDREA ALVAREZ

d) Triángulos: Características, clasificación , perímetro y demostración de la fórmula del área.

ADRIANA GALVAN L.

ESTEBAN GONZALEZ

ANA KAREN

SANDRA PAOLA ORELLAN

e) Cuadriláteros: Características, clasificación , perímetro y demostración de la fórmula del área.

JUAN CARLOS GARCIA

RICARDO ONOFRE

MA. TERESA HERRERA

ALEJANDRA HUESCAS

f) Polígonos regulares : Características, clasificación , perímetro y demostración de la fórmula del área.

SANTIAGO PEÑA VERA

RAUL LIMON MENDEZ

RODRIGO RAMIREZ Z.

PEDRO CONTRERAS

g) Polígonos irregulares: Características, clasificación , perímetro y demostración de la fórmula del área.

BENJAMEN RUTH ROMERO

MARCO ANTONIO TOVAR

EDUARDO ALCANTARA

MARINAT DEL VALLE

DAVID BOUCHEZ

h) Diagonales : Concepto. Cantidad de diagonales en los polígonos. Clasificación de cuadriláteros por las características de sus diagonales.

ILSSE PEREDO OSORNO

JIMENA VELASCO

RODRIGO VELASCO

DIEGO OBESO

i) Poliedros regulares. Clasificación, características y medida de volumen

ANA SOFIA MURILLO

CARLA VELASCO

DAVID AARON SILVA

ALEJANDRO KATZ

j) Los prismas. Características, clasificación y volumen

MELISSA RODRIGUEZ

ISABELA RUELAS.

ANDREA MANCILLA RUVALCABA

JIMENA GUZMAN

PAULINA HERNANDEZ

k) Las pirámides: Características y clasificación. Volumen

ANA FERNANDA SANCHEZ

GRETA SHUSTER

XIMENA MEDINA

REGINA ESTRADA

l) Desarrollo y área total de poliedros, prismas y pirámides.

KARLA REBECA NAVARRO.

FATIMA ALEJANDRA RODRIGUEZ

NATALIA NACHON

SILVIA LOZADA VEGA

INTRODUCCIÓN:

Este es un nuevo proyecto que van a iniciar, es muy importante que retomen lo que han aprendido en los cinco años anteriores, además que investiguen lo que no saben, pero sobre todo que demuestren la gran creatividad y capacidad para el trabajo que tienen . Adelante.

PROPOSITOS:

1.- Hacer un proyecto donde combinen sus conocimientos previos, la investigación y su creatividad para llegar al aprendizaje significativo de diversos conceptos geométricos.

2.- Conjuntar el esfuerzo de todo el grupo para lograr aprendizajes significativos

TAREAS:

a) Exploren lo que saben y lo que quieren saber acerca del tema que les corresponde y escríbanlo en el formato de proyecto.

b) Investiguen lo que desean saber en diferentes fuentes bibliográficas.

c) Ordenen la información. Aclaren conceptos.

d) Planeen su presentación utilizando el programa MICROMUNDOS.

e) Acudirán al salón de CEDA 2 para realizar el proyecto en las 5 sesiones de 50 minutos programadas para ello.

f) Den una imagen agradable a su presentación a través de animaciones que expliquen los conceptos. Usen toda su creatividad.

g) Revisen LOS PROYECTOS junto con la maestra.

h) Hacer las presentaciones de ellos en el salón de usos múltiples.

PROCESOS:

a) Investigación y clarificación de conceptos.

b) Elaboración del proyecto.

c) Uso de los recursos de Micromundos , escribiendo los procedimientos.

d) Revisión de conceptos y procedimientos.

e) Presentación.

RECURSOS

a) Libros de texto gratuito .

b) Libros de geometría de la biblioteca del salón , de la escuela. o de sus hogares.

c) Páginas web con los conceptos a investigar. Algunas de ellas son:

http://geometriaprimaria.blogspot.com/

http://www.sectormatematica.cl/geometria.htm

www.uco.es/~ma1marea/alumnos/primaria/indice.htm

www.ue-nsc.com/areaprincipal.htm

http://www.chemedia.com/cgi/smartframe/v2/smartframe.cgi?http://www.angelfire.com/ar/geom/

http://www.sectormatematica.cl/portal%20de%20geometria.pdf

http://www.tododibujo.com/index.php?main_page=site_map&cPath=304_336

http://www.tododibujo.com/index.php?main_page=site_map&cPath=304_337

Interesante y muy completo:

http://www.portalplanetasedna.com.ar/geometria1.htm

d) Computadoras de CEDA 2 con el programa Micromundos.

e) Memorias USB

f) Salón de usos múltiples.

g) Otros recursos que se requieran: Cuerpos y figuras geométricos, instrumentos de medición, etc.

EVALUACION:

Su evaluación se realizará de acuerdo al trabajo de cada pareja, tomando en cuenta la siguiente tabla de valoración.

ASPECTOS	No lo tiene 0	Incompleto 4	Completo pero sin representación 7	Completo y bien representado. 10	TOTAL
Conceptos acertados.
Abarca los aspectos relevantes del tema.
Dominio del tema en la presentación.
Creatividad en el proyecto.
Presentación del proyecto.
Buena conducta durante la realización y presentación.

CONCLUSION:

Realizar cualquier proyecto es estimulante para quienes participamos en él y al mismo tiempo apoya su formación hacia la autonomía pues implica procesos que lo llevan a realizar un trabajo en el que reinventen el conocimiento a su propio ritmo e imprimiéndole su creatividad, lo que lo hará único y exclusivo.

OBSERVACIONES: Cualquier duda o problema será resuelto por los responsables del proyecto: Profra. Ruth M. Uscanga R., Profra. Sandra Vázquez y Prof. Carlos I. Hdez. Portilla